万禄幼儿园特色文化打造有新思路
作者:海盐县万禄幼儿园 发布日期:2013-03-14 字号:【大】 【中】 【小】

  特色是一所幼儿园行动的沉淀,是区别去其它园所的特有的产物。万禄幼儿园经过50年的深厚积淀,形成了自己独有的特色,其核心是:关注人的发展。让教师快乐有尊严地工作;让幼儿拥有幸福有童真的童年。幼儿园的特色文化就是“家和”文化。
新的学期,幼儿园特色文化有思路,有策略,有创举。将通过教师文化、幼儿文化、环境文化的打造实现特色文化的创建,主要是:
  (一)温暖、合作、负责的教师文化打造
  1.幼儿园将规定底线,制订《万禄幼儿园教师行为十要十不要》,用制度约束人,提醒人,并创设“养”爱的园所环境,“养”就是“浸润”、“熏染”,通过“幸福小家”评比,“陶言”上墙活动无时不刻提醒教师,坚守理念。
  2.组织“言”爱主题活动,通过“现场观摩式”、“主题论坛式”、“活动参与式”、“聚焦案例式”等方式开展“讲述心灵教育的故事”、“我身边的心灵教育”、“我理解的心灵教育”等活动,让教职工在活动中深度理解教师文化的内涵,感悟“温暖、合作、负责”的内涵,一并积聚起教育的正能量。
  3.开展基于“师”爱的行为观察。关注孩子,练就慧眼,记录“对话”,分析行为,解读孩子。用博客文章记录和解读着孩子的成长历程。
  4.依托各线块组织活动,如教科处开展直击心灵的读书活动,重点阅读蒙台梭利《童年的秘密》、柴静《看见》、尼尔《夏山学校》等,创设教师书吧,培植阅读文化;工会组织开展观影活动,《肖申克的救赎》、《红气球》、《自闭者历程》等,业务处组织开展专业阅读,重点是《3‐6岁儿童学习和发展指南》、给各年段订阅四套幼教杂志(《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》、《上海托幼》),开展深度阅读。
  5.开展催生凝聚力的大众活动,“为健康点名”每天晨舞半小时活动,每月一次的团员青年活动,挖掘闪光点的好话大放送,生日送书,餐后水果等。
  (二)幸福、快乐、创造的幼儿文化打造
  与温暖、负责、合作的教师文化对应的是“幸福、快乐、创造”的幼儿文化,它们分别指向于人内心的“真、善、美”。在幼儿文化打造方面幼儿园主要是突出:呵护孩子自然成长的生命,让教育回归生活,让孩子像个孩子。重点是:做好自主创造的“收集东、收集西”美劳活动、丰润童年的“集体庆生日”活动、释放天性的“把衣服搞脏日活动”、传承乡音的“海盐话日”活动,大班毕业庆典和今夜不回家活动等。制定《万禄幼儿园幼儿行为十要十不要》,继续提亮区域活动、角色游戏室等功能室、亲子活动等特色,让特色活动和常规活动相得益彰。
  (三)艺术、温馨、人文的环境文化打造
  幼儿园环境文化打造主要以美术特色的开发为基点,将艺术性融入到环境的每一寸肌肤中。
  1.在业务处牵头中,联动美术学科组,对全园的走廊等大环境进行整体规划后布置。
  2.由工会牵头,邀请专家支撑,进一步挖掘内涵,诠释“家和”的内在意蕴,以孔儒文化和行知文化中关于“家、和”的相关理念为基点,提炼幼儿园“家和”文化的特质,并将这些特质通过标语的方式,在园内环境中体现,形成“家和”文化的环境特征;
  3.在区域环境、门厅环境、阅览室环境等营造中,努力呈现“家”的温馨和温暖,以深深吸引每一个孩子驻足其中。
  幼儿园希望,通过特色文化创建,能形成“释放天性,培育灵性”的环境文化。在温暖、安全、会说话的环境中,引发幼儿自然的游戏欲望,沉浸于他自己的小人王国。每一间教室就是一个“happy family”,游戏场、生活秀,幼儿在与同伴的互动、互学,以及对材料的加工中,用心手一致的摆弄,走向发现的欣喜,成功的激动,让每个孩子感受“我就是一个王子,心就是我的王国”的童话诗意。(胡惠娟)

 

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